中邦教训报电子版 中邦教训信息网 记实教训每一天 教训部直属出书机构中邦教训报刊社主办编者按：习总书记正在中邦百姓大学窥察调研时指出，加疾修建中邦特征形而上学社会科学，归根结底是筑构中邦自助的常识体例。为筑构中邦自助的熏陶学常识体例，助力熏陶学、熏陶行状高质地开展，中邦百姓大学书报材料中央、姑苏大学期刊中央连结实行2023年度中邦熏陶学十大学术热门评选。中邦熏陶学十大学术热门通过文献梳理、数据统计、学者引荐、专家研讨、汇集投票、最终评断等步伐评选确定，开导咱们搜索任职强邦修理、任职民族发达大业的熏陶灵敏。

　　2022年4月25日，习总书记正在中邦百姓大学窥察调研时指出，加疾修建中邦特征形而上学社会科学，归根结底是筑构中邦自助的常识体例。这一主要陈说为咱们加疾修建中邦特征的形而上学社会科学体例、胀动中邦自助常识体例修理供给了依照。修建中邦熏陶学自助常识体例，是熏陶强邦修理的须要，是现代熏陶学者不行推卸的汗青职守。2023年熏陶学界闭键盘绕以下方面张开切磋：第一，阐释中邦熏陶学自助常识体例修理的须要性和紧急性，物色完成熏陶学开展汗青转向和期间需求的巨大意旨。第二，商量中邦熏陶学自助常识体例的支柱框架和外面出处。第三，提出中邦熏陶学自助常识体例筑构的道途和本领。把中邦熏陶学放活着界坐标中审视，容身中邦履行，供给中邦灵敏和中邦计划。第四，数字手艺赋能中邦熏陶学自助常识体例修理。

　　修建中邦熏陶学自助常识体例无疑是2023年熏陶学界的热门话题，协商中心正在于“筑构”的须要性、或者性和要求以及中邦熏陶学自助常识体例的规则、特性、因素和意旨等。这是一个可喜的趋向，证实中邦熏陶学人正在修建自助常识体例方面的自发认识。当然，咱们正在协商这一题目时，不应只闭心何如去“筑构”，也须要商量何如被“接纳”的题目。中邦熏陶学常识体例有创筑者，也有接纳者。这涉及来日中邦熏陶学自助常识体例的科学性、合理性、外面解说力、履行教导才力以及与其他现有常识体例比拟所涌现出的外面出色性。

　　党的二十大陈述体例提出“中邦式今世化”命题，熏陶今世化是中邦式今世化的主要构成一面，熏陶学界从以下三方面张开切磋：一是内在与特性。熏陶今世化既有天下各邦熏陶今世化的配合特性，又有基于中邦邦情的明确特征，蕴藏百姓至上的代价理念，并扎根于中邦奇异的汗青文明守旧。二是胀动道途。要修理高质地熏陶体例，主动推动熏陶公正，优化熏陶资源设备，增强西宾军队专业化修理，加疾熏陶数字化转型升级，掀开熏陶对外团结交换新步地，加疾修建中邦熏陶学“三大致例”，并深刻切磋熏陶各个分支周围的今世化。三是来日图景。加疾胀动熏陶今世化，加疾修理熏陶强邦，筑成具有中邦特征和天下秤谌、满意百姓熏陶等待、任职邦度今世化修理并同人类运道结交融的熏陶开展式样。

　　（引荐人：江波，姑苏大学期刊中央主任、《姑苏大学学报：熏陶科学版》副主编）

　　熏陶今世化是中邦式今世化的要害抓手，是加疾修理熏陶强邦的主要目标。自“面向今世化”的顶层策画出台以后，熏陶周围陆续把熏陶今世化的外面和履行推向深刻。方今闭连切磋看待熏陶今世化和今世化的观念存正在肯定水准的混用、套用，已有切磋为熏陶今世化目标体例和履行道途的物色奠定了主要根源，但目前评议目标体例的切磋有待进一步再现熏陶今世化内在，熏陶今世化履行道途有待进一步增强宏观顶层策画和外面体例支柱。来日应容身我邦熏陶今世化开展的基础邦情，充满连结本土体味和特征，反思其他邦度胀动熏陶今世化的体味和题目，擢升熏陶今世化秤谌，造成具有中邦特征的熏陶今世化胀动道途。

　　以ChatGPT为代外的天生式人工智能以其强壮的使命迁徙和实质天生才力，正在环球畛域内广受闭心。闭于天生式人工智能与来日熏陶的商量，重心正在于天生式人工智能的熏陶操纵正在给本性化教学带来无穷潜能的同时，也会对守旧的学术标准、师生相干和伦理看法带来极大离间，但毫无疑难，其呈现为来日熏陶改造成立了极具操作性的手艺途径。2023年闭于天生式人工智能和来日熏陶的洪量前瞻性成效，更众从宏观层面商量了天生式人工智能正在育人理念、教学形式、研习形状、教学评议、资源提供、师生脚色和学术伦理等方面给熏陶带来的代价和离间。闭于该话题的履行、实证和外面切磋将正在来日相当长一段岁月内仍旧热度。

　　天生式人工智能手艺与大措辞模子为熏陶数字化转型带来了无穷或者。方今，闭连切磋闭键会集于天生式人工智能给熏陶带来的机会与离间。就机会而言，闭键包含赋能自助研习、厘革教学形式、重构课程资源、撙节人力资源本钱等。就离间而言，闭键包含常识异化危害、学生主体性异化危害、教学流程异化危害、数字伦理危害和数字熏陶处理危害等。2023年7月，邦度网信办会同六部委配合颁布《天生式人工智能任职办理暂行宗旨》，旨正在推动天生式人工智能健壮开展和标准操纵。跟着外面切磋的陆续充裕，咱们亟须周至增强实证切磋来清楚天生式人工智能对熏陶周围发作的的确影响。正在来日，还需增强跨学科切磋，连结分别周围的专家学者配合发展学术切磋，包含但不限于天生式人工智能操纵下的教学结构形状切磋、教学成绩实证切磋、研习方法改造切磋、人机协同教学切磋和师生数字素养切磋等。针对天生式人工智能正在开采操纵中揭穿的洪量伦理题目和平和题目，亟须进一步增强立法切磋，健康闭连公法规则体例。另外，还应增强开采特意实用于熏陶周围的天生式人工智能操纵，进一步探究熏陶大模子正在教、学、评等方面的操纵。

　　（点评人：周洪宇，华中师范大学熏陶学院老师、邦度熏陶处理切磋院院长、长江熏陶切磋院院长）

　　物色创筑拔尖改进人才培植的有用机制，推动拔尖改进人才脱颖而出，是修理改进型邦度、完成中华民族伟大发达的汗青恳求，也是方今对熏陶更改的危急恳求。拔尖改进人才的培植须要保持宏观视野和体例头脑，以科教统一为要旨主线，大中小学一体化发展科学熏陶。2023年，学术外面界对此闭键切磋了以下题目：第一，拔尖改进人才培植的外面切磋，包含培植的中心与对象、评议轨制、早期培植等；第二，熏陶强邦倾向下优化拔尖改进人才选育机制切磋；第三，我邦拔尖改进人才培植体例的本土体味和外面修建；第四，基于拔尖改进人才培植的大中小学科学熏陶；第五，我邦高校拔尖改进人才培植形式和履行；第六，拔尖改进人才培植的邦际体味，包含美邦、英邦、法邦、日本、新加坡等邦的体味与模仿。

　　拔尖改进人才自助培植和科学熏陶是我邦加疾修理熏陶强邦的主要战术使命。拔尖改进人才的界说程序已不再是简单的维度，学术才力、改进成立才力、指示力、艺术或体育才气等都慢慢被纳入拔尖人才的界限。更改怒放以后，我邦熏陶周围实行了众样化的拔尖改进人才选拔培植的履行和外面物色，造成了以中小学、高校、科研院所等简单主体或众主体协同的选拔培植形式，获得初阶成绩。面向来日，学界应看重增强科学熏陶与拔尖改进人才培植的相干切磋。科学熏陶是拔尖改进人才培植的基石，科学熏陶的有用性直接影响到拔尖改进人才自助培植的成绩。增强邦际比力切磋，培植拔尖改进人才已成为当这日下各邦熏陶开展的配合诉求之一，众个邦度创筑起了体例科学的保证机制，为拔尖改进人才发展成才供给全方位援手。拔尖改进人才自助培植与科学熏陶实质上是一个履行题目，正在看重观念内在研讨的同时，应加倍看重履行题目与战略取向切磋。熏陶行政部分应该主动胀吹组筑拔尖人才熏陶切磋中央或专家智库，或设立“文科尝试室”，结构跨学科的专兼职连结的专家团队发展切磋作事。

　　为贯彻落实党的二十大精神、完成熏陶强邦的远大倾向，擢升西宾熏陶质地、培植新期间高质地西宾军队是要害。2023年5月29日，习总书记正在中共主题政事局第五次整体研习时精确指出，健康中邦特征西宾熏陶体例。2023年，学术界盘绕该要旨会集协商了以下几点：其一，中邦特征西宾熏陶体例的意旨蕴藏和闭键特性；其二，中邦特征西宾熏陶体例修理中心正在战略层面，闭心“优师规划”、“协同提质规划”等助力中邦特征西宾熏陶体例修理；其三，西宾熏陶体例的邦际化修理体味探析以及连结邦情的落地创议；其四，中邦特征西宾熏陶体例的来日总体组织策画和整体推行道途。咱们要容身于中邦熏陶高质地开展流程中的实际题目，陆续发现扎根中邦大地的西宾熏陶新外面、新本领、新思绪，开创高质地西宾熏陶开展新步地。

　　西宾是熏陶开展的第一资源，西宾熏陶体例修理是邦度胀动西宾军队高质地修理的先手棋。2023年，习总书记精确恳求“健康中邦特征西宾熏陶体例”，正在西宾节之际提出大肆发扬熏陶家精神。熏陶部推出“邦优规划”，为高本质西宾军队修理带来新契机。2023年，西宾熏陶体例学术切磋会集正在三个方面：一是透析中邦特征西宾熏陶体例的期间内在，擦亮底色、死守本色成为西宾熏陶体例筑构的基点；二是闭心中邦特征西宾熏陶体例的怒放性、众维性，西宾熏陶体例内在日益精致化，倾向体例、招生体例、程序体例、援手体例、结构体例、评议体例和处理体例等均囊括个中；三是注重中邦特征西宾熏陶体例的短板题目，补齐小儿园小学师范熏陶体例、非师范生培植课程体例、西宾跨学科才力培植体例短板迫正在眉睫。本周围切磋加倍闭心西宾熏陶体例修理的中邦特征，同时，危急须要研发原创外面、改进落地战略等。

　　跨学科要旨研习正正在成为一种根源熏陶人才培植的课程战略，也是擢升人才培植质地的主要方法。2023年盘绕这一要旨，学术外面界闭键切磋了以下几方面的题目：第一，梳理跨学科研习的内在与意旨，跨学科研习是以学科研习为容身点，使用两个或两个以上学科常识或本领，去处理的确天下题目或外面题目的一种研习方法，目标是更好地开展研习者的高阶头脑工夫。第二，切磋推动跨学科研习发作的机制，以营制推动跨学科研习发作的研习情况；切磋推动跨学科研习发作的机制及因素，闭键包含高阶头脑工夫的开展、的确情境题目处理的流程和研习情况的策画。第三，切磋素养导向的跨学科要旨研习策画、规则与评议等，商量分别砚科落实跨学科要旨研习的恳求、战略和评议权术。

　　《责任熏陶课程计划和课程程序（2022年版）》划定，各门课程用不少于10%的课时发展跨学科要旨研习。这一方法将跨学科研习置入学科熏陶，使其成为中心素养培植的题中之义。新课标推行以后，这一周围的切磋闭键再现正在跨学科研习的内在、汗青源流、外面根源、主要意旨等根源性切磋，跨学科研习类型切磋，基于课程程序中的跨学科教学履行物色等，造成了少许模范案例和推行道途。后续切磋还需闭心：第一，基于新课标中跨学科研习的定位，对目前众载体、众样态的跨学科研习实行体例推敲和外面筑构，评估跨学科研习的引入是否对学科课程的推行带来报复和影响；第二，进一步切磋跨学科研习策画和推行中的要害因素和题目，如学科组合相干、分别教学载体正在使命策画和评议上的异同、评议和成绩认识等；第三，加倍闭心新教材中跨学科研习的筑树与课程程序的相同性、教材中跨学科研习板块的有用落地、创筑起教学和评议物色与闭连教材编制之间的反应通道等课题。

　　修理熏陶强邦，基点正在根源熏陶。平凡高中举动根源熏陶的出口学段和上等熏陶的入口学段，须要探究何如通过众样化开展，既满意学生众样化发展的需求，又满意上等熏陶众元分流的须要，为熏陶强邦修理供给坚实支柱。2023年，学术界盘绕该要旨会集切磋了以下题目：第一，高中众样化的外面根源切磋，从学理上论证其须要性和可行性，如众元智能外面、生态效应外面和处理外面等；第二，平凡高中学校分类开展切磋；第三，特征平凡高中修理和评估切磋；第四，特征课程修理和教学切磋，物色基于特征的育人方法改革；第五，高中众样化邦际比力切磋与战略切磋。

　　自《邦度中持久熏陶更改和开展筹备摘要（2010—2020年）》宣布以后，胀吹平凡高中众样化开展，平素是根源熏陶高质地开展体例修理中的热门和难点所正在。高中优质特征开展不只可认为社会供给不同化熏陶任职，满意分别潜质学生的开展须要，并且还能够正在肯定水准上胀吹本质熏陶，减轻家长择校压力，减轻学生过重学业职守，正在当下有着主要的实际意旨。2023年，相闭高中众样化开展的论文揭橥数目相较于以前十众年中的每一年都是成倍延长。切磋者对县中兴盛、高中众样化开展、高中办学特征修理、高质地开展中面对的艰难、离间和应对战略实行了较为深刻的商量。我邦高中熏陶正在众样化、特征化开展流程中，仍然进入“攻坚期”和“深水区”。来日，切磋者需深刻认识高中优质众样化开展正在机制体例、招生考核、普职统一、课程体例修理、办学质地评议、资源保证等周围面对的真题目与真离间，物色正在区域、学校秤谌上胀吹高中众样化、特征化开展的有用战略，进一步胀吹高中熏陶完全开展。

　　修理今世职业熏陶体例有助于优化职业熏陶类型定位，攸闭经济社会高质地开展须要的高本质手艺工夫人才、能笨拙匠、大邦工匠的培植。2023年，切磋者从闭心今世职业熏陶体例“是什么”的外面题目转向闭心其“何如运转”的外面和履行题目。切磋者物色了省域畛域内改进修理今世职业熏陶体例的道途，物色更小畛域内的市域产教连结体和行业产教统一配合体的结构架构、倾向使命、体例机制。这些切磋大大深化了咱们对今世职业熏陶体例的认知。

　　《闭于深化今世职业熏陶体例修理更改的看法》颁布以后，今世职业熏陶体例切磋受到学界进一步闭心，切磋成效吐露延长趋向。闭于今世职业熏陶体例的切磋，从布局视角来看，闭键会集正在内在意蕴、布局体例、修建逆境及推行道途等方面。从功用视角来看，闭键会集正在体例的外部适当性切磋，如职普融通、产教统一、科教融汇等切磋；体例的内部妥协性切磋，如中高职连接、职教本科开展、职教高考轨制等切磋；体例的内部适当性切磋，今朝世职业熏陶高质地开展、学生周至开展等切磋。下一步切磋创议：第一，廓清今世职业熏陶体例切磋的外面畛域，凝结切磋共鸣。第二，增强今世职业熏陶体例本土外面筑构，深化中邦特征。第三，深化众元切磋本领的协同行使，擢升切磋效度。第四，修建熏陶界与社会各界的协同切磋平台，为今世职教体例切磋供给新视野、新思绪。

　　目前我邦正正在推行数字化转型战术，数字化正日益成为我邦熏陶改进开展的强壮动力，也为毕生研习机制和体例修理带来新的契机。学界盘绕此课题发展的切磋闭键包含毕生熏陶数字化转型的天生机制与履行逻辑切磋、数字期间公民毕生研习才力框架修建切磋、数字期间毕生研习体例的实际离间和生态筑构等。能够看出，以物联网手艺、数据认识手艺、通用大模子为代外的新一代音讯手艺，或许加快完成“人人皆学、往往能学、处处可学”的前景倾向，拓展毕生研习的机遇、要求与方法，有助于打制高质地、众元化、立体连接的数字化毕生研习任职体例。

　　正在修理全民毕生研习的研习型社会、研习型大邦的汗青经过中，数字化转型正在赋能毕生研习机制中彰显出奇异的代价和意旨。综观已有切磋，目前尚存正在三方面亟待冲破的题目：第一，数字化转型的手艺成熟度题目切磋。数字手艺尚未全体涉足研习者的深度研习流程，手艺操纵熏陶周围的危害规避与潜力激起等题目的切磋亟待深化。第二，熏陶与研习主体的转型愿望和实际才力题目切磋。智能手艺陆续报复和影响着熏陶与研习主体的主观转型愿望，毕生研习闭连主体基础素养的更新和擢升题目亟待注重。第三，数字化转型与毕生研习机制的统一开展题目切磋。这既涌现正在数字化转型体例与任职全民毕生研习的熏陶体例两个别例的兼容性上，又涌现正在熏陶主体和研习主体与数字化手艺双向融通的可行性上。来日切磋能够中心盘绕以下三方面张开：一是数字熏陶学的学科修理题目切磋，二是数字化转型配景下毕生研习的生态链切磋，三是数字化转型手艺与人的性命伦理相干切磋。切磋者要注重数字化手艺转型体例的顶层策画和智能化识别，确保毕生研习机制的滚动性和本性化。

　　为应对人丁老龄化和少子化题目，我邦主动调理规划生育战略，并心愿通过开展托育、推动生育的战略来缓解这两大人丁变更趋向带来的压力。为此，邦度自2019年以后印发了众个战略文献。盘绕这一要旨，目前学界的闭连切磋闭键会集正在以下几个方面：第一，分别砚科从分别角度对这一要旨外达了体贴，再现了明确的交叉学科切磋特征。第二，正在熏陶学学科内部，学前熏陶学对托育任职普惠高质地开展最为闭心。第三，从家庭须要开拔物色包含家庭托育点、社区儿童中央等正在内的众样化托育阵势。第四，复活儿童数目的削减让小儿园面对向下延长的须要。第五，对托育任职与主动老龄化的相干及其彼此影响的物色，为晚年学等新兴学科修理供给了主要支柱。

　　2023年，托育任职题目受到了包含熏陶学、人丁学、经济学、社会学、办理学等分别砚科的闭心，属于跨学科热门话题。目前的切磋从邦度兴盛和民族发达的战术高度，夸大托育任职的大家性，看法加大财务进入，推动普惠性的、“托小一体化”的任职提供；考核各地方今托育提供和需求相干、人丁变更趋向和托育提供潜力，提出基于“托小一体化”的资源整合计划和专业职员培植计划；总结日本、新加坡、欧美等地托育任职体味，为邦内闭连作事和切磋供给模仿。来日托育题目切磋可向以下方面拓展：一是深化切磋的熏陶学视角，以婴小儿的须要和发展开展为本位，与其他学科造成互补和照应。二是凸显实证精神，对现有保教质地实行的确而充裕的考核切磋。三是搜索文明适宜性，深深植入本土汗青和文明情境，为托育任职的高质地开展供给适合本土的思绪和本领。